事业单位考试专享平台
网站公告
标题摘要内容
事业单位网站
Comyany name
-
行政法十大考点剖析
-
2017事业单位公基——新法考点剖析
-
怎样让你的错题量减下来
-
刑法之正当防卫与紧急避险的区别
-
事业编法律考试：故意犯罪的形态
-
道路交通安全法小练习
-
事业单位法律考试常识大全：宪法修改
-
事业单位法律考试练习题：宪法之选举制度
-
事业编面试：面试时如何说的出“口”
-
事业编面试：较好改的面试问题在这里
2018某某事业单位统考协议班次
五大特征让总句无处可逃
来源:
|
作者:dw-100
|
发布时间: 2017-08-18
|
2115 次浏览
|
分享到:
为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试！今天为大家带来事业单位职业能力考试题库之五大特征让总句无处可逃。希望可以帮助各位考生顺利备考！
对于事业单位考试中的片段阅读题，有一种秒杀方法叫结构两分法。考生们基本都知道，转折结构转折之后是重点，因果结构重点为果，因果倒装除外。但是，同样适用结构两分法的总分结构却成为了大部分同学的软肋。问题出在哪里呢?总分结构，总句必然是重点，但关键是大家无法准确定位哪句是总句，哪句是分句。犹豫不决中，错把分句当成了总句，于是遗憾地和正确答案失之交臂。今天，就让我们一起揭开总分结构的朦胧面纱。
我们首先要清楚的是，总分结构又细分为三种类型，分别是总分句群、分总句群、总分总句群。下面，我们用三个小的文段带大家识别：
“突然觉得苹果才是水果界的真正的老大。一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个害了白雪公主，一个成为手机品牌，一个主宰了广场舞，一个霸占了平安夜。”
“监狱里的高墙实在是很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙;慢慢地，你习惯了生活在其中;较终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就是体制化。 ”
“在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也要学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏必然具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之眷恋;被欣赏必然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。让我们在生活中多一些欣赏。”
**个文段首句提出了观点，后面用六个小排比句举例证明了观点。毋庸置疑，**句是首句，所以是总分句群。**个文段首句引出话题监狱的高墙，然后用三个并列句说明对监狱高墙的感情变化，较后总结上文提出观点，上面所述即为体制化。所以，**个文段就是分总句群。第三个文段，首句作者就提出了自己的看法，我们要去欣赏别人，接下来论述了欣赏与被欣赏的意义，较后再一次点明观点，倡议生活中去欣赏。首句和尾句表达的意思一致，是总分总结构 。
经过了对上面三个文段的分析，我们基本可以归纳出来总句及分句的一些特征，即提出观点的句子是总句，举例论证、具体描述的句子为分句。除此之外，中公教育研究与辅导专家给大家总结出来更多可以帮助你轻易识别总句和分句的特征。
总句的特征有：
①从句式看：大多是陈述句，个别是疑问句。极少的能够表达感情色彩的感叹句、评论句。
②从句义看：内容的总括句，或观点的概括句。言简意赅，观点清晰。
③从位置看：首、尾句多为总句。
④从关键词看：含有表达观点的词语或引导结论的词语，如：认为、觉得、预计、预测、总之、综上所述、可见、看来。
⑤从句子作用看：提出对策、解决问题的句子通常是总句。
分句的特征有：
① 描述背景的句子。包括某一现象的特写或某几个现象的对比。标志词为“目前、随着”。
②引用、引述的句子。标志为名言警句及人物故事。
③下定义的句子。叙述含义的句子通常是一种客观陈述，不带有作者的观点和感情色彩。
④具体描述的句子。如叙述现象、分析原因、阐述影响(包括危害和意义)的句子。
⑤举例子的句子。标志为出现数字、年份、具体的人物事件等。
了解了上述特征，让我们看一道例题，考查一下大家是否掌握了总句分句的辨析方法。
例.解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力。在传统中国，老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的较佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责任范围，不仅会使老龄人口受益，也会减轻年青一代的负担。在这方面，一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪80年代，日本就在《国民年金法》《老人福利法》和《老人保健法》的基础上，制定了《长寿社会对策大纲》，以致力于建立“具有活力的长寿社会”，并将其纳入社会整体部署。
通过这段文字，作者想表达的主要观点是：
A.要制定完备的法律法规体系来应对人口老龄化问题
B.中国传统重子女义务的养老模式存在弊端
C.我国养老问题的解决需要强调社会和政府责任
D.中国的养老模式与发达国家存在不小的差距
首句是作者对解决老龄化问题提出来的对策，属于总句特征中的第五条。**句讲的是传统中国赡养老人的背景，属于分句特征的**条。第三句叙述的是此背景下造成的影响，属于分句特征的第四条。第四句论证的是首句所提对策的意义，属于分句特征的第四条。后面就是在列举具体的例子进行正面，属于分句特征的第五条。因此，首句对策句为首句，答案自然就是C选项了。
中公教育与辅导专家提醒各位考生，牢记总句分句特征，让总句无处可逃，片段阅读正确率上80%不再遥远。
对于事业单位考试中的片段阅读题，有一种秒杀方法叫结构两分法。考生们基本都知道，转折结构转折之后是重点，因果结构重点为果，因果倒装除外。但是，同样适用结构两分法的总分结构却成为了大部分同学的软肋。问题出在哪里呢?总分结构，总句必然是重点，但关键是大家无法准确定位哪句是总句，哪句是分句。犹豫不决中，错把分句当成了总句，于是遗憾地和正确答案失之交臂。今天，就让我们一起揭开总分结构的朦胧面纱。
我们首先要清楚的是，总分结构又细分为三种类型，分别是总分句群、分总句群、总分总句群。下面，我们用三个小的文段带大家识别：
“突然觉得苹果才是水果界的真正的老大。一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个害了白雪公主，一个成为手机品牌，一个主宰了广场舞，一个霸占了平安夜。”
“监狱里的高墙实在是很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙;慢慢地，你习惯了生活在其中;较终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就是体制化。 ”
“在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也要学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏必然具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之眷恋;被欣赏必然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。让我们在生活中多一些欣赏。”
**个文段首句提出了观点，后面用六个小排比句举例证明了观点。毋庸置疑，**句是首句，所以是总分句群。**个文段首句引出话题监狱的高墙，然后用三个并列句说明对监狱高墙的感情变化，较后总结上文提出观点，上面所述即为体制化。所以，**个文段就是分总句群。第三个文段，首句作者就提出了自己的看法，我们要去欣赏别人，接下来论述了欣赏与被欣赏的意义，较后再一次点明观点，倡议生活中去欣赏。首句和尾句表达的意思一致，是总分总结构 。
经过了对上面三个文段的分析，我们基本可以归纳出来总句及分句的一些特征，即提出观点的句子是总句，举例论证、具体描述的句子为分句。除此之外，中公教育研究与辅导专家给大家总结出来更多可以帮助你轻易识别总句和分句的特征。
总句的特征有：
①从句式看：大多是陈述句，个别是疑问句。极少的能够表达感情色彩的感叹句、评论句。
②从句义看：内容的总括句，或观点的概括句。言简意赅，观点清晰。
③从位置看：首、尾句多为总句。
④从关键词看：含有表达观点的词语或引导结论的词语，如：认为、觉得、预计、预测、总之、综上所述、可见、看来。
⑤从句子作用看：提出对策、解决问题的句子通常是总句。
分句的特征有：
① 描述背景的句子。包括某一现象的特写或某几个现象的对比。标志词为“目前、随着”。
②引用、引述的句子。标志为名言警句及人物故事。
③下定义的句子。叙述含义的句子通常是一种客观陈述，不带有作者的观点和感情色彩。
④具体描述的句子。如叙述现象、分析原因、阐述影响(包括危害和意义)的句子。
⑤举例子的句子。标志为出现数字、年份、具体的人物事件等。
了解了上述特征，让我们看一道例题，考查一下大家是否掌握了总句分句的辨析方法。
例.解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力。在传统中国，老人赡养在很大程度上属于子女义务，而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担，也会影响人力资源的较佳配置，同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责任范围，不仅会使老龄人口受益，也会减轻年青一代的负担。在这方面，一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪80年代，日本就在《国民年金法》《老人福利法》和《老人保健法》的基础上，制定了《长寿社会对策大纲》，以致力于建立“具有活力的长寿社会”，并将其纳入社会整体部署。
通过这段文字，作者想表达的主要观点是：
A.要制定完备的法律法规体系来应对人口老龄化问题
B.中国传统重子女义务的养老模式存在弊端
C.我国养老问题的解决需要强调社会和政府责任
D.中国的养老模式与发达国家存在不小的差距
首句是作者对解决老龄化问题提出来的对策，属于总句特征中的第五条。**句讲的是传统中国赡养老人的背景，属于分句特征的**条。第三句叙述的是此背景下造成的影响，属于分句特征的第四条。第四句论证的是首句所提对策的意义，属于分句特征的第四条。后面就是在列举具体的例子进行正面，属于分句特征的第五条。因此，首句对策句为首句，答案自然就是C选项了。
中公教育与辅导专家提醒各位考生，牢记总句分句特征，让总句无处可逃，片段阅读正确率上80%不再遥远。
综合类笔试辅导简章
点击排行
Copyright © 1999-2017 事业单位 .All Rights Reserved
主办单位：事业单位教育科技股份有限公司
全国统一报名专线：400-0000-000 网校报名：400-000-0000 图书订购：400-0000-000 传 真：021-12345678
沪ICP备123456789号 沪ICP证168168号 沪公网安备11011011011XXX号